沈阳城市学院（Shenyang City University）是经国家教育部批准设立的全日制大学本科学历教育的高等院校。沈阳城市学院创办于2001年，其前身是沈阳大学科技工程学院。2013年1月，教育部批准沈阳大学科技工程学院转设沈阳城市学院，同时撤销沈阳大学科技工程学院建制。2013年5月17日，沈阳城市学院举行挂牌仪式，成功地转设为独立设置的普通民办高校。

学校坐落于沈阳市苏家屯区原绿岛森林公园内，校园背依凤凰山，环抱绿岛湖，校园内湖光山色辉映，梧桐杨柳成荫，环境优雅，景色怡人，是中国最美丽的大学之一。校园占地面积86.71万平方米，教学行政用房26万平方米。截至2015年7月，沈阳城市学院下设8个二级学院，29个本科专业，涵盖了理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等七大学科门类，全日制在校生8000余人。 

本着“坚持育人为本、注重能力培养”的办学理念，学院紧紧围绕应用型人才培养目标，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，探索人才培养特色。

1、确立了具有鲜明特色的应用型人才培养目标。即培养有教养、有涵养、有素养并具有较强的专业能力和可转移能力的应用型人才。可转移能力指的是：广泛阅读和快速获取知识的能力、流利的书面与口头表达能力、有效地人际沟通和交往能力、精确地数据分析能力。 2、构建了实践化教学体系。为了培养应用型人才，学校探索形成了以岗位能力形成为核心的职业情景化人才培养模式，加大实践教学比例、加强实训基地建设，使学生在真实的场景中完成真实的项目，通过强化学生专业岗位能力，达到培养应用型人才的目的。同时，积极构建实践化教学体系，围绕培养“专业动手能力和可转移能力”，全面加强课程建设，鼓励老师改变传统的教学方法，积极引入案例分析、项目制作、分组讨论、论文写作等实践化教学方式，引导学生动手学、自主学，充分调动学生的学习积极性和创造性，达到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的教学效果。

3、 作为在教育全球化背景下成长起来的新兴大学，坚定不移地走教育国际化的发展道路，是沈阳城市学院的一大特色。学校主张本科学生在校四年学习期间，都要有一次国际游学经历，为此，学校先后与美国、英国、法国、澳大利亚、日本、韩国等教育发达国家的几十所大学开展了留学、游学、本硕连读以及2+2、3+1、3+1+1等国际合作项目，为学生开展国际交流、开阔国际视野提供了广阔的舞台。

4、构建了旨在培养学生成人的通识教育体系。根据应用型人才的素质要求和我校学生的特点，建立了以“信仰信念、文化文明、生命生活、人际人事、社会社情、常理常识”为内涵的素质教育体系和以行为管理、习惯养成为目标的管理教育体系。学校建立了几十门通识选修课和100多个通识教育讲座，为同学们提供了多样化的选择；设立了管理学分，规范和矫正同学们的日常行为，通过培养学生“正确的人生态度、良好的行为习惯、崇高的社会责任”，达到教育学生成人的目的。

5、创立了生活导师、专业班主任、政治辅导员“三位一体”全员育人体系。为了切实贯彻“坚持育人为本”的办学理念，为学生创造温馨良好的成才环境。学校 为一年级新生每两个寝室配备一名生活导师，具体负责帮助解决一年级同学入学后在生活中遇到的困难和困惑；为每个班级配备一名专业班主任，具体负责为同学们营造良好的班风和学风，解决同学们在学业和职业规划方面遇到的问题；为每个年级配备一名政治辅导员，具体负责引导同学们在理想信念和思想政治方面追求进步，要求上进。切实做到严格管理、真情关爱、学生受益、家长放心。

6、创立了学生生活社区管理体系。为了做到全方位、全过程育人，学校又创建了学生社区中心，根据学校学生宿舍的布局，学校为每个社区配备了3-5个专职社区辅导员，旨在建设为学生提供全天候服务的学生之家，同时，通过建立由“楼长、层长、寝室长”组成的学生自我管理委员会，在学生社区为学生搭建“自我管理、自我教育、自我服务”的平台，使更多地学生能够通过竞选楼长、层长、寝室长，锻炼能力、增长才干。

7、体育教学实行了俱乐部制教学改革。为了激发学生的体育兴趣和体育爱好，训练和提高学生的体育技能水平，培养学生终身锻炼的习惯。学院对传统体育课教学进行了大胆改革，成立了足、篮、排、羽、网、乒、田径等16个体育俱乐部，让学生根据自己的爱好和体质状况，选择自己喜欢的体育项目。通过开展体育俱乐部项目训练和项目比赛，有效地提高了体育教学的效果，使每个学生在校期间都能掌握1-2项体育技能，培养1-2项体育爱好，从而养成终身锻炼的习惯。