各有关单位：

    实践教学是人才培养过程的重要环节，对于提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新精神具有十分重要的作用，直接关系到高等学校人才培养质量。

    为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，进一步提高我校本科实践教学质量，现就加强学校实践教学工作提出如下意见：

一、强化实践育人观念

1．实践教学是高校人才培养方案的重要组成部分，是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径，是培养学生实践与创新能力的重要教学环节。要打破实践教学附属于理论教学的传统习惯，构建与理论教学体系既密切联系又相互独立、内容循序渐进、层次分明、目标明确、特点突出、开放式的实践教学的新机制。要树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的人才培养理念，充分发挥实践教学在人才培养中的作用，培养具有较强的实践能力和创新能力的高素质人才。

二、完善实践教学体系

2．实践教学包括实验、实习（课程实习、生产实习、教育实习、毕业实习等）、见习、学年论文、毕业论文、课程设计、毕业设计、科技创新、社会实践、军训等环节，各专业要根据人才培养的需要选择适合的实践教学方式，创新实践教学内容。

3．修订实践教学大纲，完善实践教学方案。实践教学大纲应对各实践教学环节的内容、目的要求、时间安排、教学形式和手段、教学所需设施条件、考核办法等做出明确规定。在实践教学大纲的修订中，要突出实践教学的重要地位，凸显创新精神和实践能力，进一步提炼实践教学内容，切实保证实践教学的学时（学分）。要把提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的，主动适应市场要求，深入分析相关专业就业或职业岗位发展要求，确定各专业综合实践能力培养要求。

4．构建以实践教学模块为基础的实践教学内容新体系。根据我校人才培养目标和培养规格的要求，逐步建立以学生为主体、以学生自我学习和训练为主的、开放式的且相对完整、与理论教学联系紧密、以教学模块为特征的实践教学新体系。

（1）实习模块。包括教育实习（含教学实习、班主任工作实习、教育调查、教育教学改革试验）、毕业实习（含专业实习、生产实习）、专业实习等，目的是培养学生对理论知识的应用能力和独立思考、独立工作的能力。

（2）见习模块。包括课程见习、教育见习、工业见习、专业考察以及艺术考察活动等，目的是巩固强化学生的专业知识，拓展专业视野，强化学生的专业意识，提高学生的学习能力和动手操作能力。

（3）科研训练模块。包括课程论文（设计、创作）、学年论文（设计、创作）、毕业论文（设计、创作）、学生科研立项、学生参与教师科研课题等，目的是对学生进行创新思维和科研能力的训练。

（4）实验教学模块。是由相关学科的演示性、验证性、综合性、设计性实验整合构成的完整的实验教学体系，是培养学生实践能力和创新精神的主要渠道。目的是培养学生的基本实验技能，促进学生科学思维和创新能力发展。

（5）专业技能训练模块。根据专业特点，进行包括教师教育类专业的教学技能训练，包括艺术、体育、工科、管理类专业的专业技能训练等，目的是培养学生的实际操作技能和职业技能，提高就业和创业能力。

（6）社会实践模块。包括军事训练与理论教育、各类社会实践，目的是通过深入生活、考察社会，加深学生对社会的认识和了解，培养学生的社会理解、社会适应能力和综合素质。

（7）创新实践模块。包括学科竞赛、专利发明与学术论文等。目的是鼓励创新活动，培养学生的创新意识和竞争能力。

5．深化实践教学内容、方法和手段的改革。实践教学改革必须紧紧围绕专业培养目标、人才培养规格进行，要结合专业特点、教学内容和课程体系改革，及时调整更新实践教学内容、方法和手段。加强现代信息技术、多媒体技术、网络技术与各种演示手段等现代教学手段在实践教学中的应用，鼓励教师将科研成果应用于实践教学，促进实践教学理论与方法的不断提高与更新。组织学生参加各级各类科技创新实践活动和教师的科研工作，培养和提高学生的研究能力、创新能力。加大实践教学改革研究投入，支持实验教学内容更新、实践教学方法和手段改革、实践教学管理机制创新等方面的研究和试点工作。

6．确保实践教育时间。结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学时）的15%、理工类本科专业不少于25%、师范类学生教育实践不少于一个学期，要全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求。

7．全面培养大学生创新精神与科学人文素养。引导学生将课外创新实践活动与专业技能训练、毕业实习（设计）和教师的科研紧密结合起来，鼓励开展以学生自主选题、自主设计、自主研发为主体的创新实践活动；进一步组织好本科生课外学术交流和相关竞赛（如CCTV杯英语演讲比赛、挑战杯、学生创业大赛、电子设计竞赛、程序设计竞赛等）活动，为学生展示实践创新成果搭建平台；参加科技创新活动、重要竞赛取得优异成绩的学生，以奖励学分绩点的形式给予肯定；指导学生参加科技创新活动、重要竞赛取得优异成绩的教师，尤其是指导学生取得特别突出成绩的教师或多次获得优异成绩的教师，学校将给予表彰，其业绩要与职称评聘和奖励评优挂钩。

三、加强实践教学管理

8．学校成立由主管教学的副校长为组长，教务处和实验与设备管理处负责人为副组长，科技处、社科处、财务处、学生处、团委、信息技术处等部门负责人为成员的实践教学工作领导小组，统筹规划实践教学基本建设和改革工作。领导小组下设工作办公室，办公室设在教务处，具体负责实践教学工作的组织和管理等工作。

9．相关部门要进一步制定和完善实践教学的各项管理办法和措施，加强规章制度建设，做好全校实践教学的决策规划、组织协调、监督考评等宏观管理工作。各学院全面负责实践教学环节的组织实施，学院党政一把手作为教学质量的第一责任人，统筹学院的各项工作，确保实践教学工作的高质量完成。

四、加大实践教学投入

10．设立大学生创新创业基金，启动“大学生科技创新活动计划”，增加实验、实习和各项教学实践经费预算，增列毕业论文（设计）专项经费。加强教学实验室和技能训练设施建设，改善实验教学和技能训练条件，提高实验实训水平。建立学生科技创新奖励制度，对学生投身科技创新活动取得的优异成绩予以奖励，鼓励学生积极开展科技创新活动。通过增加投入，切实保障实践教学工作的顺利进行，保证人才培养质量。

五、加强实践教学队伍建设

11．建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的实践教师队伍是保证实践教学质量的关键。鼓励教授承担实践教学工作，加强对青年教师实践能力的培养，聘请校外名师、企事业单位专家担任兼职实践教师，任课或举办讲座、培训，形成由学术带头人或高水平教授负责、热爱实践教学、教育理念先进、实践经验丰富的专、兼职结合的教师队伍，提高实践教学的水平。

12．进一步加强专职实验技术人员的培训，完善实验技术人员考核办法，提高其业务水平。充实具有硕士以上学位的专职实验教师队伍，逐步调整实验技术队伍的学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构等，使其更加适应实验教学的要求。根据需要，每年派出一定数量的实践教学人员参加各类培训与学习，组织进行校外考察与交流，不断提高实践教学人员的业务素质和工作能力。

六、加强实践教学基地建设

13．在巩固现有各类实习（实训）基地建设成果的基础上，不断扩大和发展新的校内外实习（实训）基地，各学院要做到每个专业都有两个以上的学生专业实习教学基地，校级以上的品牌、特色专业都要有一个产、学、研实习基地。

14．实践教学基地实行学校和学院共同管理的模式。教师教育类专业的教育实习基地以学校为主进行建设和管理，重点加强省（市）级重点中小学实习基地的建设，实习生人数与实习基地的数量达到16:1；非教师教育类专业的实习（实训）基地由学校和各学院共建共管，积极拓展校地之间、校企之间、学校与科研单位之间的合作，走校地共建和产学研相结合的道路。

15．加大实习（实训）基地建设与管理力度，定期举行实习（实训）基地座谈会，组织优秀实习（实训）基地评选，立项建设80个校级品牌实践教学基地，不断提高实习（实训）基地建设的质量。

七、健全实践教学质量监控体系

16．加强对实践教学工作的检查和监督，建立实践教学质量监控机制和信息反馈机制，对实践教学内容体系进行动态评估和调整；进一步完善实验、实训、实习、社会实践、课程设计、毕业论文（设计）等实践教学环节的质量监控体系及质量标准；进一步加强实践教学督导，实行实验实习教学的听课指导及抽查制度，加强对实践教学质量的监控和对指导教师教学质量的考评，完善评价信息反馈机制。

17．修订和完善学生实践环节的过程考核及最终成绩评定标准，注重学生在实践教学过程中的能力训练，加强过程管理，形成对学生实践学习或训练的科学评价体系。进一步完善学生实践成绩的考核评定办法，激发学生转变学习方式，形成自主学习、主动实践的良好氛围，促进实践教学质量的全面提高。

                                                                       山东师范大学 

                                                                  二〇一二年十月十一日