各有关单位：
为全面贯彻落实教育部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《山东省高等教育内涵提升计划》和山东省教育厅《关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》（鲁教高〔2011〕9号），进一步深化我校教育教学改革，切实提高我校人才培养质量，依据《山东师范大学“十二五”发展规划》，学校决定在“十二五”期间继续实施本科教学质量与教学改革工程（以下简称“本科教学工程”）。现结合学校实际提出如下实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高等教育基本规律，坚持以提高人才培养质量为核心，以强化内涵建设为重点，以全面推进素质教育为战略主题，立足国际化视野，按照分类指导、优化结构、强化优势、彰显特色、提高质量的原则，以专业建设为龙头，以课程建设为基础，以人才培养模式创新为牵引，以强化实践教学为重点，以高水平师资队伍建设为保障，进一步深化教学改革，推进教育创新，促进学生个性化发展，全面提高教学水平和人才培养质量。
二、总体目标
通过实施“本科教学工程”，使学科专业结构进一步优化，人才培养模式改革取得突破性进展，人才培养与社会需求的结合更加紧密，学生的创新精神、实践能力和就业竞争力显著增强；教师队伍的整体素质进一步提高，教学理念得到提升，教学方式有所突破；优质教育教学资源更加丰富，共享程度广泛深入，效益显著提高；教学质量监控体系更加完善，教学质量和办学水平得到进一步提高。
三、主要内容
“本科教学工程”主要包括学科专业改革、优质教学资源建设、创新人才培养、教学改革成果培育、教学能力提升等五个方面的内容。
（一）学科专业综合改革计划
1. 特色专业建设项目。结合学校实际，根据经济社会发展需要，按照强化优势、彰显特色、示范带动，整体推进的原则，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以课程体系优化与教学内容方法改革为重点，分层次、分类别、有计划地开展专业建设，着力提高专业建设整体水平。加强学科建设与专业建设的有机融合，充分发挥重点学科资源在专业建设中的作用。通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。利用五年时间立项建设校级特色专业25个。力争到“十二五”末，建成校级特色专业50个，省级以上特色专业20个。
2. 新办专业强化项目。进一步加强新办专业建设，提高新办专业教学质量，引导新办专业办出特色，形成优势。要合理规划，科学论证，提高新办专业人才培养方案设计的科学性、合理性和时代性，完善新办专业课程体系和实践教学体系建设，加强教学基本条件建设，建立健全质量监控体系，切实提高新办专业教育教学质量，满足经济社会发展和学生个体发展的需要。设立专项经费，为新办专业在课程建设、人才培养模式创新、教学方法与手段改革、师资队伍建设等方面提供大力支持，有效促进新办专业又好又快地可持续发展。
（二）优质教学资源建设计划
3. 精品课程建设项目。全面推进课程的精品化建设。大力推进教学内容与课程体系、教学方法与教学手段改革。进一步加强国家、省、校级精品课程的建设力度，完善监督检查机制，不断提升建设水平，切实发挥精品课程的引领示范作用。“十二五”期间，立项建设校级精品课程150门，新增省级以上精品课程20门。力争到“十二五”末，搭建起数量充足、质量上乘、特色鲜明、使用广泛的国家、省、校、院四级精品课程体系。
在各级精品课程基础上，精选教学效果优秀、教学模式先进、学生受益面广的通识教育课程、学科基础课程和专业发展课程等进行重点建设，立项建设学校优质视频示范课程50门。
进一步加强双语课程的教学建设，培养从事双语教学的优秀师资，改进双语教学方法，提升双语教学水平，不断提高学生的国际意识和国际竞争力。“十二五”期间，立项建设校级双语教学示范课程50门。
4. 数字化学习平台建设项目。大力推进数字化教学资源建设，引进或开发建设数字化学习平台，进一步完善精品课程资源网，实现覆盖国家、省、校三级精品课程的资源网络，建立优质视频示范课程专题网站，努力建设涵盖全校各专业主干课程的教学资源库，促进优质教学资源的共享。鼓励广大学生积极上网学习，丰富主辅修制和二学位教学形式，为更多学有余力的同学提供广阔的学习空间。
（三）创新人才培养计划
5. 人才培养模式创新实验区项目。开展人才培养模式的创新实践，推进在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新，着力构建面向各类学生、多样化的创新人才培养体系。力争到“十二五”末，建成校级人才培养模式创新实验区20个，省级人才培养模式创新实验区5个。
6. 实验实践教学改革项目。进一步深化实验实践教学改革，探索实验实践教学的新模式、新途径，强化对实验、实习、实训、毕业设计（论文）等实践教学环节的质量监控，切实提高实验实践教学质量。进一步加强实践教学基地和各级实验教学示范中心的建设，创新实验实践教学管理机制，为实验实践教学提供良好的条件保障。“十二五”期间，立项建设50个校级品牌实践教学基地。
7. 大学生创新创业能力培养项目。进一步加大对本科生创新精神和创业能力的培养，完善创新创业教育课程，建立创新创业教育培训基地，丰富创新创业教育形式，强化创业指导和服务。不断推进优秀学生参与科研、开展科研，积极组织学生参与各类竞赛活动，实施“大学生创新实践学分”，设立“大学生创新创业基金”，大力支持大学生创新创业训练项目的开展，不断提升学生的科研创新能力和创业能力。“十二五”期间，力争承担国家资助的大学生创新创业训练项目，在“挑战杯”大学生创业大赛、数学建模竞赛、电子设计大赛等竞赛活动中取得优异成绩。
（四）重大教改成果培育计划
8. 教学研究与教学改革立项项目。针对高等教育发展中面临的新形势、新情况，瞄准人才培养质量中人才培养模式、教学内容和课程体系、教学手段和教学方法等关键环节，积极开展教学研究与教学改革，将教学研究与教学改革成果固化到教学实践中去，以此引领和推动人才培养质量的全面提高。
9. 教学管理创新研究立项项目。加强教学管理的创新研究。通过立项研究，进一步完善教学内容与课程体系的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养的过程化管理，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。
“十二五”期间，分两批共立项建设教学研究与改革项目和教学管理创新研究项目300项，力争获得省级立项项目40项。在此基础上，有针对性地遴选25项重点项目进行重点培育和建设，为新一届教学成果奖申报奠定基础。
（五）教师教学能力提升计划
10. 教学名师评选项目。继续开展教学名师评选活动，大力表彰长期坚守在本科教学第一线，在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师，充分发挥教学名师的榜样导向作用，切实调动教师本科教学的积极性。“十二五”期间，评选30名校级教学名师，争取10人入选省级以上教学名师。到“十二五”末，学校有校级教学名师60人，省级教学名师20人，国家级教学名师5—7人。
11. 教学团队建设项目。大力加强本科教学团队建设，重点建设一批学术水平高、教学效果优秀、结构合理的教学团队，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。利用五年时间立项建设50个校级优秀教学团队。到“十二五”末，力争建成校级教学团队50个，省级以上教学团队10个。
12. 青年教师成长项目。实行青年教师导师制度，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用。对新任教师必须指定一名教学经验丰富的教师作为导师。导师要指导青年教师加强师德修养，掌握教学基本技能，尽快提高教学水平。导师要坚持每学期对青年教师进行听课，并定期组织评课议课活动，切实增强指导的针对性和有效性。不断完善青年教师的培训与培养机制，支持鼓励青年教师开展本科教学研究。每年开展青年教师教学能手竞赛和青年教师优秀教研论文评选活动，促进青年教师快速成长。
四、组织管理
（一）组织领导。“本科教学工程”由学校统一组织，分步实施。成立“质量工程”领导小组，在领导小组的指导下，教务处负责制定具体实施意见。
（二）经费保障。学校提供经费保障，每年投入200万元，设立“质量工程”专项经费。各学院要积极筹措资金，大力支持项目建设。
（三）健全制度。建立项目评审、公示、检查和验收制度，加强对建设项目的检查和绩效评估。结合学校特色和办学定位，对发展前景较好、创新性较强的项目要加大经费支持力度，进行重点培育。对进展不好的项目将终止经费支持，直至撤销项目资格。
“本科教学工程”是学校应对高等教育事业改革与发展新形势，推动学校本科教学工作又好又快发展的重要举措和保障。各单位要高度重视，精心组织，重点培育，明确目标要求，充分调查研究论证，认真制定切实可行的具体方案和措施，切实保障各项目建设取得实效，有力促进教学质量和人才培养质量的不断提高。
山东师范大学
二〇一二年十月十一日
