二十六年前的上世纪八十年代中期，西安街头出现了一支“大学生家电维修服务队”，他们是当时西安电子科技大学的业余无线电爱好者。爱好者组织的服务队在受到群众好评的同时，吸引了越来越多的学生参与。当时学校敏锐地认识到这样的课外科技活动对于丰富校园文化生活，提高学生动手能力，创新人才培养模式具有重要作用。于是，在1986年成立了由分管教学、科研和学生工作的校领导任组长的大学生课外科技活动领导小组，在学校和各个院（系）也同时组建了大学生科技协会，负责日常学生课外科技学术活动的组织开展，学生科技活动积极分子队伍逐步壮大。

     1988年，在学校的支持下团委推出了西电首届“星火杯”科技竞赛。经过24年的发展，校园科技文化活动走出了一条从无到有、从小到大、从零散自发到规范组织的蓬勃发展之路。

    “星火杯”点燃了西电学生科技创新的“星星之火”，为大学生挥洒求知热情、展示聪明才智架起了广阔舞台。从1988年到现在，“星火杯”每年12•9前后举办一次，并逐步形成班级组织、个人申报、教师推荐、各个学院组织初评、学校组织优秀作品竞赛的规范化工作程序。参加竞赛的学生人数和作品数量也逐年增加。到2010年的第二十二届“星火杯”竞赛时，有7000余名大学生提交了3000余件优秀作品参加决赛，作品内容包括科技发明制作、计算机软件开发设计、自然科学类论文、哲学社会科学类社会调查报告和论文等5大类，涉及电子、通信、机械、环保、管理、经济等多个领域。在校大学生申请专利、发表研究论文、参加国际发明展览会获奖的情况比比皆是，不少学生在校期间参加科技活动的经历为他们毕业后的事业开拓奠定了良好基础。

领导重视，管理制度完善，工作程序规范，经费、场地、设备等基本条件落实，“科学普及”定位，分层次分类别阶梯式赛事体系，鼓励创新，大力推动校企合作，加强协同工作，促进了学生课外科技学术活动的健康发展,课外科技学术活动已经纳入本科培养方案，形成了经常化、基地化、规范化的工作局面。

（一）经费支持：1992年，西电设立了大学生课外科技学术活动奖励基金，每年拨出活动专款用于学生科技项目的资助，同时积极争取校内单位和社会各界的合作赞助。二十几年来，通过各种形式筹集的经费累计超过500万元。

（二）制度建设：学校不断完善工作制度，先后出台了大学生课外科技活动管理、成果奖励、活动基金、课外学分、教师计工作量、重点项目资助、活动基地管理等办法。学校还为校、院两级学生科协配备了专门的办公室，在每个公寓楼都设立学生科技活动室，把专业实验室的设备提供给学生使用。规范化的工作制度和保证措施为学生开展课外科技学术活动创造了基本条件。

（三）协同工作：与此同时，西电非常注重调动校内多方力量形成合力，支持学生科技学术活动的开展。科研处、教务处和学生工作处领导，各学院主管学生工作和科研工作的领导都是学生科技活动领导小组的成员，在年终的单位工作考评中，学生科技活动开展情况是各学院教学、科研和学生工作考核的基本内容。

（四）基地建设：由于有制度保证和各级领导的重视，西电校园科技活动逐步形成了由团委和学生团体牵头组织，校内各单位全力支持、学生积极参与、教师热心指导的工作局面。近几年来，学校团委及机电工程学院、技术物理学院、经济管理学院等单位还先后建立起15个大学生课外科技活动基地。课余时间，一大批富有创新热情的学生如鱼得水，在这里参与教师的课题研究或在老师的指导下从事自己感兴趣的研究工作。

（五）科学普及：我校连续24年开展的“星火杯”大学生课外学术科技作品竞赛每年都吸引了数千名大学生参加，已经成为学生参与校园课外活动的最主要形式。学校将“星火杯”赛事定位“科学普及”目的，这种认真踏实的育人态度，避免了只追求“荣誉”而产生的急功近利的“参赛效应”，转而立足学生需要，引导学生参与科研，激发他们创新激情，满足他们动手欲望并努力培养学生的创新精神和实践动手能力，以达到提高学生素质和培养能力的要求。

（六）分层次分类别阶梯式赛事体系：学校从学生的兴趣爱好和社会需求出发，不断完善赛事，创新比赛项目，针对不同年级，不同专业，形成了以“星火杯”赛事为龙头，以科技发明制作、创业计划、软件设计、程序设计、IC设计、装机大赛、焊接大赛等专业型、学习型、对抗性、竞技性比赛为辅助的分层次分类别阶梯式课外科技竞赛体系，将参加比赛与学习专业知识、提供业务水平和实践能力有机统一起来，为勇于展示自我的学生提供了丰富的参与渠道。

（七）鼓励创新：鼓励创新是“星火杯”科技竞赛的最大特点。由于多年课外学术科技文化活动的积淀，学生参与比赛的热情越来越高，学校注意引导学生由动手实践型向思考创新型转变，每次评审中，创新性都是列在首位的评价指标。“对每位学生负责，鼓励他们积极创新”是参与学校课外学术科技文化活动每位老师的心愿。譬如，在第16届星火杯比赛中有位同学的作品墙体探测器获得了特等奖候选资格，许多学生不解其由，认为与其他候选作品相比，其科技含量、制作难度、资金投入都远远不及，甚至还有些简陋，但评审组正是看重了此作品突破常规的创新思路，虽然作品还不太完善，依然给予特等奖。此事在学生中引起极大震动，使学生深刻认识到“星火杯”比赛所倡导的创新来自于生活的点点滴滴，来自深入的思考和独辟蹊径的思路。学校成立了专家指导委员会，定期举办“周末科技论坛”、“专家教授系列讲座”和形式多样的各种报告会，开设了思维科学、解决问题的策略与技能等课程。在讲座的过程中，专家教授用自己或者他人在从事科研中的事例来鼓励学生树立良好的科学道德和科学品质。同时，专家教授也在以自己的行为向每个学生展示着优秀的科学品质和高尚的科学道德。

     “星火”燃烧在西电，西电的学生陶醉在“星火”中。在“星火”的锻造下，一批批勇于实践、敢于创新，作风严谨，素质扎实的新型人才相继出炉。以“星火杯”为龙头的大学生课外科技学术活动，已经成为西安电子科技大学创新性人才培养模式的有机组成部分。